湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題科目考試大綱不僅能給你一個復習的方向，還能幫助你梳理整個知識脈絡，方便記憶。今天，小編為大家整理了“2023考研大綱：湖南師范大學2023年碩士研究生入學考試自命題科目《生物教育綜合》考試大綱”的相關內容，希望對大家有所幫助！
湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題科目考試大綱
考試科目代碼：754考試科目名稱：生物教育綜合
第一部分普通生物學
一、考試內容及要點
1)考試要求：
《普通生物學》主要考查學生對生命科學的基礎知識和基本理論、生命活動的基本規律和基本原理的掌握和理解程度，以及學生對當代生命科學的新成就和發展的新動向的了解程度。
2）考試內容及要點
緒論生物界與生物學
（一）生命的特征
（二）分類階元和界的劃分
（三）生物學常用的研究方法
（四）生物學分科
（五）生物學和現代社會生活的關系
（六）生命科學的發展趨勢
第一章生命的化學基礎
（一）原子和分子
（二）組成細胞的大分子
（三）糖類
（四）脂質的生物學活性物質
（五）蛋白質
（六）核酸
第二章細胞的基本形態結構與功能
（一）細胞的基本結構與功能
（二）生物膜—流動鑲嵌模型
（三）物質的跨膜轉運
（四）細胞連接
第三章細胞代謝
（一）能與細胞
（二）酶
（三）細胞呼吸
（四）光合作用
第四章細胞的分裂和分化
（一）細胞分裂和細胞周期
（二）細胞分化
（三）細胞衰老與細胞凋亡
第五章高等動物的結構與功能
（一）動物是由多層次的結構所組成的
（二）動物的結構與功能對生存環境的適應
（三）動物的外部環境與內部環境
第六章營養與消化
（一）營養
（二）動物處理食物的過程
（三）人的消化系統及其功能
（四）脊椎動物消化系統的結構與功能對食物的適應
第七章血液與循環
（一）人和動物體內含有大量的水
（二）血液的結構與功能
（三）哺乳動物的心臟血管系統
第八章呼吸：氣體交換
（一）水生動物
（二）陸生動物
（三）鳥類的呼吸系統
（四）人的呼吸系統—結構與功能
第九章內環境的控制
（一）體溫調節
（二）滲透調節和排泄
（三）肝在穩態中的重要作用
第十章免疫系統與免疫功能
（一）人體對抗感染的非特異性防衛
（二）特異性反應（免疫應答）
（三）免疫系統的功能異常
第十一章內分泌系統與化學調節—體液調節
（一）化學調節的性質
（二）脊椎動物的化學調節
（三）激素與穩態
第十二章神經系統與神經調節
（一）神經元的結構與功能
（二）神經系統的結構
（三）脊椎動物神經系統的功能
（四）人腦
第十三章感覺器官與感覺
（一）感覺的一般特性
（二）視覺
（三）聽覺與平衡感受
（四）化學感受性：味覺與嗅覺
第十四章動物如何運動
（一）動物的骨骼
（二）人類的骨骼
（三）肌肉與肌肉收縮
第十五章生殖與胚胎發育
（一）有性生殖與無性生殖
（二）人類的生殖
（三）人類胚胎的發育
第十六章植物的結構、生殖和發育
（一）植物的結構和功能
（二）植物的生長和生殖
第十七章植物的營養
（一）植物對養分的吸收和運輸
（二）植物的營養與土壤
第十八章植物的調控系統
（一）植物激素
（二）植物的生長響應和生物節律
（三）植物對植食動物和病菌的防御
第十九章遺傳的基本規律
（一）遺傳的第一定律
（二）遺傳的第二定律
（三）孟德爾定律的拓展
（四）遺傳的染色體基礎
（五）性染色體與性連鎖遺傳
（六）遺傳的第三定律—連鎖交換定律
（七）高等植物的細胞質遺傳
第二十章基因的分子生物學
（一）遺傳物質及其結構
（二）DNA復制
（三）遺傳信息流是從DNA到RNA到蛋白質
（四）遺傳物質的改變
第二十一章基因的表達與調控
（一）基因的選擇性表達是細胞特異性的基礎
（二）原核生物的基因表達與調控
（三）真核生物的基因表達與調控
第二十二章重組DNA技術
（一）基因工程的相關技術
（二）基因工程主要的工具酶
（三）基因克隆的質粒載體
（四）重組DNA的基本步驟
（五）基因工程的應用及其成果簡介
（六）遺傳工程的風險和倫理學問題
第二十三章人類基因組
（一）人類基因組及其組成
（二）人類遺傳性疾病
（三）癌基因與惡性腫瘤
（四）人類基因組計劃
第二十四章達爾文學說與微觀進化
（一）進化理論的創立：歷史和證據
（二）生物的微觀進化
第二十五章物種形成
（一）物種概念
（二）物種形成的方式
第二十六章宏觀進化與系統發育
（一）研究宏觀進化依據的科學材料
（二）生物的宏觀進化
（三）生物的系統發育
第二十七章生命起源及原核生物和原生生物多樣性的進化
（一）生命的起源
（二）原核生物多樣性及其進化
（三）非細胞型生物—病毒
（四）原生生物多樣化及其進化
第二十八章植物和真菌多樣性的進化
（一）植物可能由綠藻進化而來
（二）植物適應陸地生活的進化
（三）真菌的多樣性進化
第二十九章動物多樣性的進化
（一）無脊椎動物的多樣性和進化
（二）脊索動物的多樣性和進化
（三）動物界的系統進化和地理分區
第三十章人類的進化
（一）人類與靈長目
（二）人類的進化過程
第三十一章生物與環境
（一）環境與生態因子
（二）生物與非生物環境之間的關系
第三十二章種群的結構、動態與數量調節
（一）種群的概念和特征
（二）種群的數量動態
（三）種群的數量調節
第三十三章群落的結構、類型及演替
（一）群落的結構和主要類型
（二）群落內部物種之間的相互關系
（三）群落的演替及其實例
第三十四章生態系統及其功能
（一）生態系統的基本結構
（二）生態系統中的生物生產力
（三）生態系統中的能量流動和物質循環
（四）人類活動對生物圈的影響
第三十五章動物的行為
（一）本能行為和學習行為
（二）動物行為的生理和遺傳基礎
（三）動物的防御行為和生殖行為
（四）動物的社群生活與通訊
（五）利他行為和行為節律
第二部分生物學教學論
一、考試內容及要點
1)考試要求
《生物學教學論》主要考查學生對中學生物學教學的基本概念、基本理論和基本技能的掌握情況，考核學生運用有關知識分析和解決中學生物學教學問題的能力。
2）考試內容及要點
緒論
1．《中學生物學教學論》的性質
2．中學生物學教師應具備的條件
3．《中學生物學教學論》研究的范圍
第一章中學生物學課程
1．中學生物學課程的性質和價值
2．中學生物學課程標準的概念、課程標準與教學大綱的區別
3．中學生物學課程標準的主要內容和結構
4．我國7-9年級學段的生物學課程總目標
5．我國高中階段生物學課程標準中規定的課程總目標
6．中國生物學課程的具體目標內容
7．生物學課程標準的基本理念
第二章科學的本質與生物學科核心素養
1．自然科學的四個維度
2．生物學課程標準中的生物科學素養內涵
3．生物學科核心素養的內涵以及在中學生物學教學中如何培養學生的學科核心素養
第三章生物學教育有關的學習和教學理論
1．西方學習理論的兩大主要流派及相關學說的代表人物
2．建構主義的知識觀、學習觀、教學觀的主要觀點
3．概念的獲得過程
4．生物學概念的三種同化學習模式
5.概念教學與深度學習
第四章基本教學技能
1．導入技能
2．教學語言技能
3．提問技能
4．講解技能
5．變化技能
6．強化技能
7．演示技能
8．板書技能
9．結束技能
10．課堂組織技能
第五章教學策略
1．中學生物學教學過程的特點
2．教學模式的概念、要素以及研究方法
3．現代教學模式設計的特點
4．探究性學習和研究性學習的區別
5．生物學教學的主要策略
第六章直觀教學與直觀教具
1．直觀教具的概念
2．直觀手段的類型
3．語言形象化的主要途徑
4．直觀教具的演示方法
第七章現代教育技術的應用
1．現代教育技術與生物學教育
2．計算機、互聯網在生物學教學中的應用
第八章中學生物學實驗
1．生物學實驗在中學生物教學中的作用
2．生物學實驗教學的發展趨勢
3．動作技能要求的類別
4．學生實驗的類型
5．實驗課教學的主要環節
6．演示實驗應注意的問題
第九章生物學教學設計與實踐
1．生物學教學設計的相關理論
2.教學設計的概念、依據、程序和基本要素
3．一份完整教案的內容
4.教學前端分析
5．教學目標的表述
6．布盧姆的教育目標分類學理論
7．板書的基本要求
8．導言設計的方式
9．上課的基本要求
10．課堂教學評價的常用方法（綜合量表法、分析法、調查法）
11．探究式教學的基本環節
第十章生物教育評價
1．教學評價的種類
2．教學評價的基本原則
3．雙向細目表的制定
4．試題的分析（難度、區分度、誘答力）
5．試卷的分析（平均分、標準差、相關系數等）
6．影響評價結果信度的因素
第十一章中學生物學教師的教育研究及專業素養的發展
1．生物學教師怎樣深入教育科研領域
2．生物學教師專業素養的發展
3.生物學教育研究的基本方法
原文鏈接：https://yjsy.hunnu.edu.cn/info/1027/13242.htm
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