湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題科目考試大綱不僅能給你一個復習的方向，還能幫助你梳理整個知識脈絡(luò)，方便記憶。今天，小編為大家整理了“2023考研大綱：湖南師范大學2023年碩士研究生入學考試自命題科目《病理生理學》考試大綱”的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱
考試科目代碼：[]考試科目名稱：病理生理學
考試內(nèi)容與考試要求
1、水、電解質(zhì)代謝紊亂
考試內(nèi)容
正常水、鈉代謝：體液的容量和分布、體液的電解質(zhì)成分、體液的滲透壓、水的生理功能和水平衡、電解質(zhì)的生理功能和鈉平衡、體液容量及滲透壓的調(diào)節(jié)。
水、鈉代謝障礙的分類。
低鈉血癥（低容量性低鈉血癥－低滲性脫水、高容量性低鈉血癥－水中毒、等容量性低鈉血癥）的概念、病因和機制、對機體的影響和防治的病理生理基礎(chǔ)。
高鈉血癥（低容量性高鈉血癥－高滲性脫水、高容量性高鈉血癥、等容量性高鈉血癥）的概念、病因和機制、對機體的影響及防治的病理生理基礎(chǔ)。
等滲性脫水的概念及病因。
水腫的概念、病因和發(fā)病機制、特點及對機體的影響。
正常鉀代謝（鉀的體內(nèi)分布、鉀平衡的調(diào)節(jié)、鉀的生理功能）。
鉀代謝障礙的分類。
低鉀血癥的概念、原因和機制、對機體的影響。
高鉀血癥的概念、原因和機制、對機體的影響。
鉀代謝障礙防治的病理生理基礎(chǔ)。
考試要求
（1）了解水鈉代謝紊亂的分類。
（2）掌握低滲性脫水的特征、主要病理變化、對機體的影響。
（3）熟悉水中毒產(chǎn)生的條件及對機體的影響。
（4）熟練掌握高滲性脫水的特征，主要病理變化、對機體的影響。
（5）了解水腫的概念；掌握水腫產(chǎn)生的機制及對機體的影響。
（6）熟練掌握低鉀血癥、高鉀血癥產(chǎn)生的原因，對心肌、神經(jīng)肌肉、酸堿平衡的影響。
2、酸堿平衡紊亂
考試內(nèi)容
酸堿的概念、體內(nèi)酸堿物質(zhì)的來源、酸堿平衡的調(diào)節(jié)。
反映酸堿平衡狀況的常用指標及其意義：pH值、PaCO2、SB、AB、BB、BE、AG。
單純性酸堿平衡紊亂（代謝性酸中毒、呼吸性酸中毒、代謝性堿中毒、呼吸性堿中毒）的原因和機制、分類、機體的代償調(diào)節(jié)、對機體的影響、防治的病理生理基礎(chǔ)。
混合性酸堿平衡紊亂（雙重性酸堿失衡、三重性混合性酸堿平衡紊亂）。
分析判斷酸堿平衡紊亂的方法及其病理生理基礎(chǔ)（單純性酸堿平衡紊亂的判斷、混合性酸堿平衡紊亂的判斷）。
考試要求
（1）了解酸堿的概念。
（2）熟悉體液酸堿來源、酸堿平衡的調(diào)節(jié)。
（3）熟悉單純性酸堿平衡紊亂的類型及常用的指標。
（4）熟練掌握單純性酸堿平衡紊亂的原發(fā)性改變、原因和機制、代償調(diào)節(jié)及對機體的影響。
（5）掌握單純性及混合性酸堿平衡紊亂分析判斷的方法及發(fā)生機制。
（6）了解混合性酸堿平衡紊亂的類型、發(fā)生的原因。
3、缺氧
考試內(nèi)容
概述：缺氧的概念、常用的血氧指標（血氧分壓、血氧容量、血氧含量、血氧飽和度）。
各型缺氧（低張性缺氧、血液性缺氧、循環(huán)性缺氧、組織性缺氧）的概念、原因與機制、血氧變化的特點。
缺氧時機體的功能代謝變化：呼吸系統(tǒng)變化、循環(huán)系統(tǒng)變化、血液系統(tǒng)變化、中樞神經(jīng)系統(tǒng)變化、組織細胞變化。
缺氧治療的病理生理基礎(chǔ)。
考試要求
（1）熟悉常用的血氧指標的正常值及其意義。
（2）掌握各型缺氧發(fā)生的原因、機制、血氧指標的變化。
（3）掌握缺氧對機體的影響：呼吸系統(tǒng)的變化、循環(huán)系統(tǒng)的變化、血液系統(tǒng)的變化、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的變化、組織細胞的變化。
（4）了解缺氧治療的病理生理基礎(chǔ)。
4、休克
考試內(nèi)容
概述：休克概念、研究歷史；休克的病因與分類。
休克的發(fā)展過程：各期（代償期、進展期和難治期）的微循環(huán)和血液流變學改變及其機制、主要臨床表現(xiàn)。
休克的發(fā)病機制：神經(jīng)－體液機制（血管活性胺、調(diào)節(jié)肽、炎癥介質(zhì)）、組織－細胞機制（細胞損傷與代謝障礙）。
器官系統(tǒng)功能的變化。
MODS（多器官功能障礙綜合征）的概念、病因與發(fā)病經(jīng)過、發(fā)病機制（全身炎癥反應(yīng)失控、促炎－抗炎介質(zhì)平衡紊亂、其他導致器官功能障礙的因素）。
休克和MODS防治的病理生理基礎(chǔ)。
考試要求
（1）掌握休克的概念、休克的病因。
（2）熟練掌握休克的始動環(huán)節(jié)、休克的發(fā)展過程和發(fā)病機制、休克各期的微循環(huán)變化。
（3）掌握休克初期代償意義、休克各期的臨床表現(xiàn)。
（4）了解休克與DIC的關(guān)系。
（5）了解休克時體液因子的作用，炎癥介質(zhì)與全身炎癥反應(yīng)綜合征對休克的影響、細胞損傷與代謝障礙。
（6）了解休克時各重要器官的功能變化以及MODS的發(fā)病機制。
（7）了解休克防治的病理生理基礎(chǔ)。
5、凝血與抗凝血平衡紊亂
考試內(nèi)容
DIC（彌散性血管內(nèi)凝血）的概念。
DIC的常見原因和發(fā)病機制：啟動外源性凝血系統(tǒng)；啟動內(nèi)源性凝血系統(tǒng)；血細胞大量破壞，血小板被激活；促凝物質(zhì)進入血液。
影響DIC發(fā)生發(fā)展的因素：單核吞噬細胞系統(tǒng)功能受損、肝功能嚴重障礙、血液高凝狀態(tài)、微循環(huán)障礙。
DIC的分期和分型。
DIC的功能代謝變化（臨床表現(xiàn)）：出血、器官功能障礙、休克、貧血（微血管病性溶血性貧血）。
DIC防治的病理生理基礎(chǔ)。
考試要求
（1）掌握DIC的概念、原因和發(fā)病機制。
（2）了解影響DIC發(fā)生發(fā)展的因素。
（3）掌握DIC的功能代謝變化。
（4）了解DIC防治的病理生理基礎(chǔ)。
原文鏈接：https://yjsy.hunnu.edu.cn/info/1027/13242.htm
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