前幾天，如果你在浙江大學(xué)紫金港校區(qū)“分析化學(xué)（甲）”考試的考場門口，就能驚訝地看到每個(gè)考生都大搖大擺地帶了一張密密麻麻的小抄。
開卷考試，考生可以帶各種資料進(jìn)入考場；閉卷考試，考生不能帶任何資料進(jìn)入考場；而半開卷考試中，考生只能帶一張A4紙進(jìn)入考場，至于上面能寫多少字，就看大家的本事了。
為什么不干脆開卷考：怕把考試變成查資料
浙江大學(xué)化學(xué)系的沈宏副教授教學(xué)“分析化學(xué)（甲）”已有八年，這門課程面向農(nóng)學(xué)、食品科學(xué)與工程、化工制藥、生物工程等來自多個(gè)專業(yè)的學(xué)生。
它的教材涉及內(nèi)容廣泛，知識點(diǎn)密集，書中不僅會教化學(xué)知識，比如化學(xué)儀器的分析、化學(xué)公式計(jì)算，也會涉及化學(xué)知識與統(tǒng)計(jì)學(xué)的關(guān)系、與物理的關(guān)系等等。“之所以采取半開卷的考試方式，我是希望減少學(xué)生一部分的記憶負(fù)擔(dān)。”沈宏說。
那為什么不開卷呢？
沈宏解釋道，在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，一旦采取完全開卷的方式，有學(xué)生可能會帶一摞書來，把考試的過程變成了查資料的過程，十分不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。“還有的同學(xué)會認(rèn)為自己借不到書，但其他人可以借到，這樣的考試對自己來說不夠公平。”
沈宏表示，不是“抄的內(nèi)容越多，準(zhǔn)備的資料越多，考試結(jié)果就越好。”考試真正考驗(yàn)的是學(xué)生一學(xué)期對于學(xué)習(xí)的態(tài)度與對知識理解應(yīng)用的能力。“我希望學(xué)生在整理時(shí)能夠自己把心中的重點(diǎn)內(nèi)容摘抄出來，進(jìn)而把知識進(jìn)一步內(nèi)化。”這是沈宏堅(jiān)持讓學(xué)生以筆抄寫的初衷，“考試不是學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識，而考試的目的是為了有區(qū)分，為了讓真正學(xué)習(xí)的學(xué)生有獲得感，保證教學(xué)的公平性。”
為了多抄點(diǎn)內(nèi)容，買了最細(xì)的筆芯
仔細(xì)看了一張張同學(xué)們準(zhǔn)備的小抄能夠發(fā)現(xiàn)，大多小抄的字跡極小。這些比綠豆還小的字密集地在一張A4紙上分布著，甚至行列之間也不留空隙。
浙江大學(xué)18級食品科學(xué)與工程專業(yè)黃鈺珈把一張A4紙甚至分出了30多塊，“我的小抄主要是準(zhǔn)備了一些難以記憶準(zhǔn)確的部分，比如專業(yè)名詞的中英文、一些具體的應(yīng)用例子、化學(xué)儀器的具體情況、各種復(fù)雜的化學(xué)公式等等。”她說，“比如分析化學(xué)的計(jì)算公式就多達(dá)幾十個(gè)，這些公式都很長，長得也很像，很難背。”
更有同學(xué)為了寫更多的內(nèi)容，特地準(zhǔn)備了筆頭更細(xì)的筆。“我用了0.3mm的筆芯來寫，就這一張A4紙的小抄，我準(zhǔn)備了將近2周。”
對于小抄的具體內(nèi)容，沈宏沒有作出限制。在采訪過程中，學(xué)生們大多表示自己的小抄內(nèi)容是在老師給出的教學(xué)提綱下自己對知識點(diǎn)的篩選和思考。
有些同學(xué)則認(rèn)為，抄寫的過程本身是復(fù)習(xí)的過程，這樣的方式加深了個(gè)人對于知識的理解，面對考試就更加自如。“整理小抄，需要完整地看一遍課本，結(jié)合提綱后，從里面挑取自己認(rèn)為的重點(diǎn)，再謄抄上去。過程中，我會在心里默念知識，也就進(jìn)而加深了對分析化學(xué)知識點(diǎn)的理解。這種方式對我考試時(shí)應(yīng)用知識幫助很大。”浙江大學(xué)18級高分子材料與工程專業(yè)谷同學(xué)說。
但有些同學(xué)覺得這次考試考的內(nèi)容雖然全面，但是考的內(nèi)容很細(xì)致，如果自己準(zhǔn)備得不充分，可能就“白抄了”。“這是我第一次接觸這種半開卷考試形式，感覺很新穎。為了不遺漏知識點(diǎn)，我真的盡全力準(zhǔn)備，但是考試過程中，發(fā)現(xiàn)還是有些知識被我忽略，這對我日后再鞏固知識十分有幫助。”黃鈺珈說。
