【摘要】學(xué)歷是社會(huì)選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，僅有的本科、專科學(xué)歷已經(jīng)無(wú)法滿足在職場(chǎng)晉升的需求，迫切需要通過(guò)提升學(xué)歷來(lái)謀得更廣闊的職場(chǎng)發(fā)展。MBA和MEM可以獲得雙證，讀懂MBA和MEM的區(qū)別，就不用再糾結(jié)到底選哪個(gè)了？
培養(yǎng)目標(biāo)
MBA是工商管理類碩士，MBA主要是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門高層管理工作需要的務(wù)實(shí)型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才，兼具理論與實(shí)踐相結(jié)合。
MEM是工程管理碩士，針對(duì)工程實(shí)踐進(jìn)行計(jì)劃、組織、決策、協(xié)調(diào)和控制。主要是為了適應(yīng)我們國(guó)家現(xiàn)代工程事業(yè)發(fā)展對(duì)工程管理人才的迫切需求，完善工程管理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新工程管理人才培養(yǎng)模式，提高我們工程管理的人才質(zhì)量。
因此，這也導(dǎo)致所接收的人群不同，MBA面向的人群比較廣泛，幾乎所有行業(yè)的人員都可以報(bào)名;而MEM更注重于面向工程類行業(yè)管理領(lǐng)域知識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)技術(shù)與管理的綜合型人才。
·報(bào)考人群
>MBA報(bào)考因素
位于管理層，但未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)管理學(xué)知識(shí);
準(zhǔn)備向管理層發(fā)展，需要通過(guò)讀MBA為自己增加籌碼;
轉(zhuǎn)行：最多的是想轉(zhuǎn)金融與咨詢;
提升學(xué)歷;
擴(kuò)展人脈;
……
>MEM報(bào)考因素
重要復(fù)雜的新產(chǎn)品、設(shè)備、裝備在開(kāi)發(fā)、制造、生產(chǎn)過(guò)程中的管理者;
為生產(chǎn)過(guò)程服務(wù)的管理者，如IT技術(shù)、采購(gòu)工程等等;
技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造、轉(zhuǎn)型的管理者;
產(chǎn)業(yè)、工程和科技的重大布局與發(fā)展戰(zhàn)略的研究管理者;
工程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施中的管理者;
想提升學(xué)歷的人;
……
·課程設(shè)置
MBA和MEM的區(qū)別MBA課程重點(diǎn)多集中在金融、市場(chǎng)學(xué)、財(cái)務(wù)和組織管理等領(lǐng)域，更加適合商業(yè)、市場(chǎng)、企業(yè)直接的運(yùn)作和聯(lián)系的工作人員。
MEM工程師通常需要有關(guān)項(xiàng)目、流程、運(yùn)作、供應(yīng)鏈和原材料等管理的知識(shí)，因此課程主要圍繞如系統(tǒng)工程、全面質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和過(guò)程設(shè)計(jì)管理等。
·學(xué)費(fèi)及成熟度
MBA和MEM的區(qū)別就目前而言，MBA的學(xué)費(fèi)比MEM的學(xué)費(fèi)要高一些。
比如北京光華非全日制MBA項(xiàng)目的學(xué)費(fèi)高達(dá)32.8萬(wàn)，而北大軟微非全日制MEM項(xiàng)目只需16.8萬(wàn)。
MEM成立的時(shí)間沒(méi)有MBA長(zhǎng)，在成熟度上存在差距，但是可以肯定的是今后隨著學(xué)科的完善，專業(yè)越來(lái)越受歡迎，學(xué)費(fèi)肯定會(huì)有所上調(diào)。
·報(bào)考條件
2020年《工程管理碩士(MEM)招生領(lǐng)域設(shè)置及要求(試行)》通知一出，MEM報(bào)考的條件就發(fā)生了變化，MEM部分專業(yè)(工業(yè)工程與管理和物流工程與管理)是可以接收應(yīng)屆生的，其他的依舊跟之前一樣。
MBA依舊是本科畢業(yè)3年后，專科畢業(yè)5年后，博士或者碩士畢業(yè)2年后可以報(bào)考。
部分學(xué)校會(huì)有特殊的報(bào)考條件，具體請(qǐng)查看院校招生簡(jiǎn)章。
以上就是讀懂MBA和MEM的區(qū)別，就不用再糾結(jié)到底選哪個(gè)了？的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)2021MBA的考生有所幫助。
