昆明理工大學(xué)2020年碩士研究生招生入學(xué)考試試題(A卷)
考試科目代碼： 445 考試科目名稱 ： 漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)
考生答題須知
1． 所有題目（包括填空、選擇、圖表等類型題目）答題答案必須做在考點(diǎn)發(fā)給的答題紙上，做在本試題冊(cè)上無(wú)效。請(qǐng)考生務(wù)必在答題紙上寫清題號(hào)。
2． 評(píng)卷時(shí)不評(píng)閱本試題冊(cè)，答題如有做在本試題冊(cè)上而影響成績(jī)的，后果由考生自己負(fù)責(zé)。
3． 答題時(shí)一律使用藍(lán)、黑色墨水筆或圓珠筆作答（畫圖可用鉛筆），用其它筆答題不給分。
4． 答題時(shí)不準(zhǔn)使用涂改液等具有明顯標(biāo)記的涂改用品。
| 一、填空題（每題1分，共10分） 1、中國(guó)人的名和字中，（ ）一般用于上對(duì)下、長(zhǎng)對(duì)少。 2、中國(guó)古代帝王祭祀自己的祖先用（ ），官員百姓祭祀祖先用宗祠。 3、“水北為‘上庠’，供習(xí)典書；水東為‘東序’，供習(xí)干戈。”其中“庠、序”指的是（ ）。 4、“騷人墨客”是（ ）的代稱。 5、《詩(shī)經(jīng)》中的（ ）是用于宗廟祭祀的音樂(lè)。 6、中國(guó)最早的一首長(zhǎng)篇抒情詩(shī)是（ ）。 7、“天行有常，不為堯存，不為桀亡”是（ ）的思想。 8、墨家主張（ ），反對(duì)不義的戰(zhàn)爭(zhēng)和兼并。 9、“得意忘象”體現(xiàn)的是魏晉時(shí)期（ ）的思辨方法。 10、 我國(guó)最早的一部家庭教育專著是（ ）。 二、選擇題（每題2分，共30分） 1、視聽(tīng)法的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)是（ ）。 A.歷史比較語(yǔ)言學(xué) B.結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué) C.社會(huì)語(yǔ)言學(xué) D.描寫語(yǔ)言學(xué) 2、漢語(yǔ)課劃分為口語(yǔ)課、聽(tīng)力課、寫作課等課型是依據(jù)（ ）來(lái)進(jìn)行劃分的。 A.教學(xué)內(nèi)容 B.教學(xué)方法 C.語(yǔ)言知識(shí) D.語(yǔ)言技能 3、喬姆斯基的“LAD”理論是指（ ）。 A.先天語(yǔ)言獲得裝置 B.普遍語(yǔ)法理論 C.臨界期假說(shuō) D.語(yǔ)言遷移理論 4、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，初級(jí)學(xué)習(xí)者比中高級(jí)學(xué)習(xí)者更容易出現(xiàn)（ ）。 A.語(yǔ)內(nèi)偏誤 B.語(yǔ)際偏誤 C.系統(tǒng)偏誤 D.后系統(tǒng)偏誤 5、學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言過(guò)程中存在一個(gè)介于母語(yǔ)和目的語(yǔ)之間的過(guò)渡語(yǔ)言系統(tǒng)稱為（ ）。 A.媒介語(yǔ) B.過(guò)渡語(yǔ) C.中介語(yǔ) D.中間語(yǔ) 6、目的語(yǔ)是指（ ） A.目的國(guó)家語(yǔ)言 B.學(xué)習(xí)并希望掌握的語(yǔ)言 C.本民族的語(yǔ)言 D.第二語(yǔ)言 7、交際法的主要特征有（ ） A.以功能意念為綱，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要選取真實(shí)語(yǔ)言材料進(jìn)行教學(xué) B.反對(duì)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，主張聽(tīng)說(shuō)讀寫齊頭并進(jìn) C.以模仿為主，注重實(shí)踐練習(xí) D.用母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，以系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)為教學(xué)的主要內(nèi)容 8、最早為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)構(gòu)建語(yǔ)法體系的教材是（ ） A.《基礎(chǔ)漢語(yǔ)》 B.《漢語(yǔ)教科書》 C.《實(shí)用漢語(yǔ)課本》 D.《初級(jí)漢語(yǔ)課本》 9、第二語(yǔ)言知識(shí)可以分為（ ） A.外顯知識(shí)和內(nèi)隱知識(shí) B.系統(tǒng)知識(shí)和存儲(chǔ)知識(shí) C.規(guī)則知識(shí)和使用知識(shí) D.發(fā)展知識(shí)和固有知識(shí) 10、京劇臉譜中白臉表現(xiàn)的人物性格是（ ）。 A.正直 B.奸詐 C.勇猛 D.滑稽 11、我國(guó)古代海上絲綢之路形成于（ ）時(shí)期。 A.秦漢 B.唐朝 C.隋朝 D.三國(guó) 12、書法作品《蘭亭序》書寫的字體是（ ）。 A.篆書 B.隸書 C.楷書 D.行書 13、孔子向弟子講授的“六藝”是（ ） A.《禮》《詩(shī)》《易》《書》《春秋》 B.《書》《經(jīng)》《禮》《易》《詩(shī)經(jīng)》 C.《書》《禮》《詩(shī)》《易》《論語(yǔ)》 D.《詩(shī)》《書》《禮》《易》《大學(xué)》 14、下列人物（ ）是中國(guó)人常常在春節(jié)時(shí)貼的門神形象。 A.孔子 孟子 B. 關(guān)羽 張飛 C.秦瓊 項(xiàng)羽 D.李逵 包拯 15、家中兄弟排行按照從大至小順序應(yīng)該是（ ）。 A.叔仲伯季 B.仲伯叔季 C.季伯仲叔 D.伯仲叔季 三、判斷題。判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”（每題1分，共20分） |
昆明理工大學(xué)2020年碩士研究生招生入學(xué)考試試題
| 1、第一語(yǔ)言教學(xué)是面向?qū)W習(xí)者的母語(yǔ)教學(xué)。（ ） 2、陳述性知識(shí)是關(guān)于如何完成不同認(rèn)知任務(wù)的知識(shí)。（ ） 3、性格是影響第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者個(gè)體差異的可變因素。（ ） 4、多項(xiàng)選擇題無(wú)法直接測(cè)量語(yǔ)言表達(dá)能力。（ ） 5、平均語(yǔ)流長(zhǎng)度與時(shí)間無(wú)關(guān)。（ ） 6、記憶有感覺(jué)儲(chǔ)存、短時(shí)儲(chǔ)存、長(zhǎng)時(shí)儲(chǔ)存三種形式。（ ） 7、語(yǔ)言操練和模仿可以促進(jìn)語(yǔ)言習(xí)得。（ ） 8、語(yǔ)言學(xué)能就是語(yǔ)言智力。（ ） 9、任務(wù)型教學(xué)法強(qiáng)調(diào)反復(fù)操練，重復(fù)記憶。（ ） 10、內(nèi)隱學(xué)習(xí)是通過(guò)自然交際進(jìn)行可理解輸入獲得語(yǔ)言知識(shí)。（ ） 11、在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，偏誤最可能發(fā)生在聯(lián)合階段。（ ） 12、《論語(yǔ)》是先秦的歷史散文。（ ） 13、漢代專門設(shè)立樂(lè)府負(fù)責(zé)采集民歌、編制整理樂(lè)章。（ ） 14、夏代建立了行政區(qū)劃制度，將全國(guó)領(lǐng)土分為“九州”。（ ） 15、賦比興是三種藝術(shù)表現(xiàn)手法。（ ） 16、“人心即是真理”，強(qiáng)調(diào)“心”與“理”合一的思想是道教的主張。（ ） 17、“梨園”是唐代用于教練宮人書法繪畫的場(chǎng)所。（ ） 18、中國(guó)的彩陶文化最能反映母系氏族公社文化。（ ） 19、殷墟甲骨文記錄了漢代的社會(huì)情況，內(nèi)容極為豐富。（ ） 20、“六十甲子”是從甲子開(kāi)始，到癸亥結(jié)束。（ ） 四、名詞解釋（每題5分，共30分） 1、文化適應(yīng)模式 2、關(guān)鍵期假說(shuō) 3、工具型動(dòng)機(jī) 4、語(yǔ)言休克 5、輸入假說(shuō) 6、沉浸式教學(xué)法 五、問(wèn)答題 （每題10分，共30分） |
| 1、請(qǐng)回答漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的語(yǔ)法難點(diǎn)體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，并請(qǐng)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。 2、依據(jù)表層策略分類法第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者會(huì)產(chǎn)生哪些類別的偏誤？請(qǐng)分別舉出1-2個(gè)語(yǔ)言實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。 3、在第二語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中主要從哪些方面分析教學(xué)對(duì)象，并請(qǐng)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。 六、論述題 （共30分） 請(qǐng)根據(jù)所給案例，找出該案例中存在的問(wèn)題，并就這些問(wèn)題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的解決辦法，寫一篇不少于1000字的案例分析。要求觀點(diǎn)明確，分析深入有針對(duì)性，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，語(yǔ)言規(guī)范，卷面清潔。 李輝是一名漢語(yǔ)志愿者，他在泰國(guó)一所中學(xué)教授漢語(yǔ)，該校只有他一名漢語(yǔ)教師，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)很有熱情，課堂上為了便于學(xué)生理解，他常常使用英語(yǔ)作為媒介語(yǔ)。他每周要上24課時(shí)，有學(xué)生要求開(kāi)設(shè)HSK輔導(dǎo)課提高漢語(yǔ)水平，但是李輝平時(shí)課程已經(jīng)很多了，他只能拒絕了學(xué)生的要求。學(xué)校要選派學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐臐h語(yǔ)演講比賽，李輝選了自己非常喜歡的一個(gè)學(xué)生專門進(jìn)行輔導(dǎo)，但有學(xué)生到學(xué)校反映他沒(méi)有公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，李輝感到很為難，但還是以該學(xué)生漢語(yǔ)水平最好為理由，堅(jiān)持推選自己喜歡的學(xué)生參加比賽，結(jié)果沒(méi)有獲得好的成績(jī)，學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)人因此對(duì)李輝不太滿意，但李輝覺(jué)得沒(méi)有必要向負(fù)責(zé)人進(jìn)行解釋，因?yàn)楸荣惥褪菚?huì)有輸贏。學(xué)校假期安排了中文夏令營(yíng)，讓李輝負(fù)責(zé)組織設(shè)計(jì)，李輝認(rèn)為這項(xiàng)工作是在假期，占用了他的休息時(shí)間，拒絕了該項(xiàng)任務(wù)，學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)人認(rèn)為李輝工作態(tài)度有問(wèn)題，向校長(zhǎng)反映了這件事，李輝認(rèn)定學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)人是因?yàn)樯洗窝葜v比賽的事故意為難自己，向同事們抱怨該教學(xué)負(fù)責(zé)人，但并未得到同事們的支持，他感到很委屈也很孤獨(dú)。在后期的工作中，與同事們相處中產(chǎn)生了越來(lái)越多的矛盾，為此，李輝向孔子學(xué)院直接提出了結(jié)束志愿者工作申請(qǐng)，希望提前回國(guó)。 |
原文標(biāo)題：昆明理工大學(xué)2020年碩士研究生入學(xué)考試自命題科目試題
原文鏈接：http://yjs.kmust.edu.cn/info/1016/2981.htm
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