第一，想清楚自己為什么要二戰(zhàn)考研，找一個(gè)能夠說(shuō)服自己的理由。然后讓自己堅(jiān)信這個(gè)理由，以確保不會(huì)再去糾結(jié)猶豫自己的初衷。這也是我們?cè)诙?zhàn)過(guò)程中能夠走多遠(yuǎn)的動(dòng)力源。切勿糾結(jié)徘徊，淺嘗輒止。

 

第二，正確認(rèn)識(shí)自己身邊的資源。劃分出自己可以利用的資源，比如說(shuō)一戰(zhàn)時(shí)的筆記，沒(méi)有做完的習(xí)題冊(cè)，沒(méi)有背完的單詞書(shū)和只聽(tīng)了一遍的視頻課程;同時(shí)分析哪些是需要克服的困哪，例如，二戰(zhàn)考研沒(méi)有收入怎么辦?沒(méi)有復(fù)習(xí)自習(xí)室怎么辦?等問(wèn)題。

 

第三，正確認(rèn)識(shí)二戰(zhàn)的利與弊。從理性的角度上講，二戰(zhàn)雖沒(méi)有了一戰(zhàn)時(shí)初生牛犢不怕虎的氣勢(shì)，但是也多了更加了解考研的從容。二戰(zhàn)的人相當(dāng)于將考研的知識(shí)多復(fù)習(xí)了一年，對(duì)于考研每個(gè)階段的心理狀態(tài)也了然于胸。但是從感性的角度上來(lái)看，了解太多也容易產(chǎn)生迷茫、焦慮的心理狀態(tài)。

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